《英语教师》（CN：12-1319/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《英语教师》读者对象主要是广大英语教师、英语教研员以及高校外语院系学生。本刊主要刊载有关英语教学和英语教师教育的论文、实验报告和书评等。

1.文章一般有引言部分和正文部分，序号从引言开始编。正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用一、（一），1,（1）。

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4.摘要：字数为200字左右，简明扼要地陈述研究目的和结论；摘要，五号，宋体。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 非外语专业学生元认知策略调查与研究——以大学英语后续课程西班牙语入门班级为例

  以浙江工业大学之江学院73名非外语专业西班牙语入门班级的学生为调查对象,采用问卷调查法和面谈法研究非外语专业学生在学习西班牙语过程中的元认知策略使用情况.结果表明:5类元认知策略都没有被经常使用,使用情况仅达到及格水平.由此得出结论:学生重视具体的学习策略;学习主动性不够;对自己的学习能力和优劣势有客观的认识.

  作者：杨敏 刊期： 2019年第15期

• 基于POA理论的警务英语教学探究

  概述警务英语的学科特点、POA理论,分析警务英语教学存在的问题,提出POA倡导的"学用一体"教学理念同警务英语作为ESP的实用性目的不谋而合.POA提出的教学材料使用理论可应用于分析与探究警务英语教学内容的择取与加工.以福建警察学院为例,探究如何在POA理论指导下进行警务英语教学内容的"选调改增".

  作者：刘晓澜 刊期： 2019年第15期

• 新时代背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学的对策研究

  大学英语教育在培养国际化人才方面发挥着重要作用.分析新时代背景下中华优秀传统文化传承的必要性,及传统的大学英语教学在中华优秀传统文化传承方面的意义和现状.提出提升英语教师的中华传统文化素养和跨文化交流能力,引导学生正确看待中西方文化的精华和糟粕,完善大学英语教材内容,借助互联网多途径融入中华优秀传统文化等将中华优秀传统文化...

  作者：孙艳丽; 张华 刊期： 2019年第15期

• 二语习得者的文化身份特点对英语教学改革的启示

  在二语学习中,学习者通过对目的语文化的内化,实现文化身份的重新构建.二语习得者的文化身份发展过程呈现出动态曲折、和语言发展存在不平衡性、趋向统一的全球化态势等特征.分析当前英语教学中存在的学习者中国文化身份认同危机,从课程内容、课程体系、教学模式、文化资源选择等四个方面提出英语教学改革的方向.认为在英语教学中,教师应保证输...

  作者：王秋菊 刊期： 2019年第15期

• 符号互动论视域下"翻转课堂"的应用——以大学英语听力教学为例

  从符号的概念、教学符号的范围和意义两个方面概述符号互动论.简要介绍"翻转课堂"教学模式的优势.从师本互动、生本互动、师生互动三个方面探究符号互动论视域下"翻转课堂"的符号互动意义.以大学英语听力教学活动为例,探讨符号互动论视域下"翻转课堂"的应用.

  作者：李倩; 宋涛; 彭静 刊期： 2019年第15期